AP+Spanish+Course+Outline



**__AP Spanish Language: Course Syllabus__**

__ Course Description __ : The AP Spanish Language course is designed to be equivalent to that of a third year college level Spanish course so that the student develops a powerful command of the Spanish Language. By the use and analysis of authentic written, audio and video recorded material (newspapers, letters, radio programs, news broadcasts, literary works, historical writings etc.) the student will synthesize material in both speaking and writing in formal and informal presentation to inquire, argue, defend, describe, express opinion and speculate. The class is conducted exclusively in Spanish with the exception of an occasional (rare) explanation of grammar. Students will take a series of exams during the first two weeks of instruction in order that weaknesses and strengths may be identified; this way instruction may be customized to fit student needs. Much of the grammar review work will be the responsibility of the student outside of the classroom as inside the classroom time will be utilized to engage students in authentic discussion, conversation and debate. __ Student Texts used: __ // Encuentros Maravillosos gramática a través de la literatura // (Pearson / Prentice Hall) – Each student is given a copy.

// Una vez más // (Prentice Hall) – Available for check out upon request __ Course Objectives: __

1. Communicate effectively and fluently through writing: a. Weekly Journal Entries. 125 words per week during first semester is a minimum. By second semester, 185 words is required.

b. Monthly essays in which students compare and contrast materials discussed, heard or read in class and defend either a personal or instructor guided point of view through a well organized analytical 185 – 275 word essay. //(Word totals required will increase throughout the year.)//

c. Informal writing prompts. Timed writing prompts are given as pop writing quizzes. 2. Understand written language and broaden vocabulary and understanding of language structures through reading: a. Weekly Newspaper Articles. Students summarize weekly a newspaper article of their choice in either English or Spanish. //The instructor reserves the right however to choose this article for the students as it relates to class.// b. In Class Reading. Students will daily engage in reading from a wide variety of written sources: short stories, poetry, novels, contemporary novels, plays, and historical writings 3. Communicate effectively, fluently and correctly (grammar, intonation, accent etc.) through speaking: a. In class discussion. Students will be allowed to only speak Spanish in class and required to participate in animated discussion of current themes presented and studied in class. //If English is spoken, speaking scores for the week will be docked from the student’s total.// b. Tea Time. Each Wednesday students will have half of the period to converse freely with each other. 75% of the time the instructor will structure and guide this time through speaking activities such as solving murder mysteries, series of thought provoking questions and the introduction of contemporary controversial issues. Every fourth Wednesday, the room will be transformed into a café in which students sit among friends (mixed up and moving around at times) in order to engage in informal conversation. //The instructor reserves the right to use digital recorders with each student to monitor language production and accuracy of use. If students speak a single word of English on these Wednesdays they receive no credit for the day and lose one fifth of their overall speaking score for the quarter.// c. Informal / Formal speaking prompts. Similar to the written prompts, students will record themselves responding to a series of prompts given by the instructor throughout the course. //Each student will have the option of receiving a CD containing all of their files at the end of the year as a way of measuring / understanding their own progress.// 4. Demonstrate understanding of the spoken language both formally and informally: a. Radio / TV News Broadcasts. Periodically (weekly / bi-monthly) students will listen to / watch news broadcasts or other authentic Radio and TV programs in Spanish that pertain to the themes being discussed in class. These programs will be followed up by a class discussion, a written response or comprehension questions given by the instructor. b. Listening drill exercises. Students will listen to excerpts from //__Listening Comprehension Skills__// by José M. Díaz and demonstrate comprehension by answering a series of multiple choice questions, fill in the blank questions or by class discussion. 5. Expand understanding of the cultural customs, differences, practices, products and idiomatic expressions from Spanish speaking countries: - Through study of Spanish speaking countries’ history and through all the material discussed above students will gain insight not otherwise attainable into the countries of study. - Each week students will be given two idiomatic expressions that could not normally be understood unless one is exposed exclusively to the language. These expressions should then be used in informal writing and conversation for full credit in these areas throughout the year. (For example: in English we might say “it’s raining cats and dogs” or “she’s gets under my skin.”)
 * __ Assignment Planner (Fechas importantes): __**
 * __ Diarios __**

**__ First semestre __**

#1 : 24 de agosto : Escribe tu cuento de hadas favorito #2 : 31 de agosto : Escribe de tu verano #3 : 7 de septiembre: Un día típico en la vida… #4 : 14 de septiembre: Una memoria que le gusta… #5 : 21 de septiembre: ¿Qué hacías siempre…? #6 : 28 de septiembre: Describe el momento de más miedo. #7 : 5 de octubre: Tu cumpleaños favorito (25% diálogo) #8 : 12 de octubre: Tu memoria favorita de las vacaciones… #9 : 19 de octubre: 10 personas en el futuro de esta clase #10 : 25 de octubre: Tu vida en el futuro (5, 10, 25, 50 años) #11: 2 de noviembre: Si tuviera un millón de dólares… #12 : 9 de noviembre: Diálogo entre la familia y el camarero. #13 : 16 de noviembre: 4 opciones del condicional #14 : 20 de noviembre ¿?: cualquier talento…¿qué haría? #15 : 30 de noviembre: práctica para el final #16 : 7 de diciembre: práctica para el final #17 : 14 de diciembre: práctica para el final #18 : 21 de diciembre ¿?: práctica para el final **__ Second Semestre __**

#1 : 11 de enero: Relata con detalles tus vacaciones #2 : 18 de enero: Describe la celebración perfecata #3 : 25 de enero: ¿Qué celebras y por qué? #4 : 1 de febrero: los deseos al amigo de Cuba #5 : 8 de febrero: Aviso personal…los clasificados #6 : 14 de febrero: la aventura inolvidable, no posible #7 : 22 de febrero: El amigo que nos dejó #8 : 29 de febrero: Entrevista con un veterano #9 : 7 de marzo: fotos de guerra : 3 opciones #10 : 14 de marzo: Describe que es la guerra #11 : 21 de marzo: Tus opiniones personales en //Irak// #12 : 27 de marzo: ¿Qué es el trabajo ideal? #13 : 7 de abril: Calidades necesarias para conseguir empleo #14 : 11 de abril: 3 trabajos que nunca harías y por qué #15 : 18 de abril : ¿Qué ves en la gente de otra tierra? #16 : 25 de abril: ¿Qué esperas que hubiera podido pasar? #17 : 2 de mayo: Fin del año feliz… #18 : 9 de mayo: práctica para el final #19 : 16 de mayo: práctica para el final


 * __ Artículos __**


 * __ First Semester __**

24 de agosto 31 de agosto 7 de septiembre 14 de septiembre 21 de septiembre 28 de septiembre 5 de octubre 12 de octubre 19 de octubre 25 de octubre 2 de noviembre 9 de noviembre 16 de noviembre 20 de noviembre 30 de noviembre 7 de diciembre 14 de diciembre 11 de enero 18 de enero 25 de enero 1 de febrero 8 de febrero 14 de febrero 22 de febrero 29 de febrero 7 de marzo 14 de marzo 21 de marzo 27 de marzo 11 de abril 18 de abril 25 de abril 2 de mayo 9 de mayo 16 de mayo
 * __ Second Semester __**


 * __ Ensayos: __**

7 de septiembre: comparar y contrastar las diferencias y las semejanzas entre las tres civilizaciones del Nuevo mundo antes de la llegada de los españoles 5 de octubre: comparar y contrastar la obra de Hitler y los eventos de la inquisición española 2 de noviembre: ¿Cómo nos afecta la muerte? 30 de noviembre: ¿El amor es algo de opción o nada más un sentimiento sin ayuda? 21 de diciembre: Explica bien la importancia que tiene el turismo a nuestra sociedad y de unas otras. 1 de febrero: Explora un día de celebración que hay en otra país y comparalo y constrastalo contra un día así en los EEUU 29 de febrero: Compara y Contrastar los sistemas de medicina de los EEUU y los de CUBA y otro país de tu elección. 27 de marzo: //__3 opciones:__// ¿Cómo se empieza una guerra? ¿Cómo se termina una guerra? ¿Hay beneficios a guerra? ¿Qué son? si hay y si no, defiende el caso. 2 de mayo: Comparar y contrastar los trabajo de los EEUU y los de países hispanohablantes seleccionados 16 de mayo: Explica bien una universidad de tu elección a la clase (escrito y oralmente). Explica los gastos, el alojamiento, el horario, la cuidad en que se encuentra, los programas que se ofrecen y porque te gustaría estudiar en esta universidad.

**__ Evaluation __**** : **
 * tests and quizzes 40% **
 * reading 20% **
 * writing 20% **
 * speaking 20% **

**__ Tardy policy __**

3 tardies = 30 minutes detention Each subsequent tardy if the original 30 minutes has not been served will merit another 30 minutes. **__ If you need extra help (please ask me!!!) __**

I will be here from 7:30 in the morning until at earliest 4:30 in the evening. Please come see me if you have any questions about anything we are doing in class. It is better to ask than to be left behind. //It is a good idea to inform me that you will be comino as there are days without knowing that I will have made my own previous arrangements//. **__PLEASE REMEMBER:__**

It is of utmost importance to communicate with me on a regular basis. If you have any problem at all or if something unexpected happens during the semester please make me aware of the situation. We can work together to ensure you success. Due dates are due dates for the security of your responsibility. Life is something that does not follow due dates. Communication will gain you so much success if used correctly and honestly.